عندما ينخرط الطلاب في ما يتعلمونه ، فإنهم يتعلمون بشكل أكثر فعالية. وفقا للخبراء ، تتمثل إحدى طرق إنشاء هذا النوع من المشاركة في الفصل الدراسي في أن يتعرف المعلمون على طلابهم: تفضيلاتهم وتحدياتهم وخلفياتهم. يساعد تأريض الدروس في التجارب الشخصية على ربط الطلاب بالمواد ، والتي بدورها تشجع التعلم الناجح. وبالمثل ، عندما يستثمر الطلاب أيضا في مجتمعاتهم ، فإنهم يبدأون في أن يصبحوا وكلاء مطلعين على التغيير الاجتماعي الإيجابي. إذن كيف يمكن للمعلمين مساعدة طلابهم على المشاركة بنشاط ليس فقط في الفصل الدراسي ، ولكن أيضا في مجتمعاتهم الأكبر؟ يجمع التواصل المجتمعي في المدارس ، أو تعلم الخدمة ، بين محتوى الدورة التدريبية وطرق التدريس التعليمية مع الخدمة الواقعية من أجل مساعدة الطلاب على "التعلم في سياقات العالم الحقيقي وتطوير مهارات المشاركة المجتمعية ، مع توفير فرص لشركاء المجتمع لتلبية الاحتياجات الكبيرة."

إذا كانت مشاركة الفصل الدراسي ناتجة عن دروس تتعلق بالتجارب الشخصية للطلاب ، فإن مساعدة الطلاب على التواصل مع مجتمعاتهم تبدأ عندما يفهمون مجتمعاتهم بشكل أفضل. يحتاج الطلاب إلى فهم تنوع الخبرات في حياتهم وكذلك في حياة أقرانهم.

للمساعدة في هذه الجهود ، لدينا بعض الأفكار حول دمج التوعية المجتمعية في مهمة مدرستك والتخطيط التعليمي.

• افهم مجتمعاتك. ابدأ برنامج التوعية المدرسي الخاص بك من خلال التواصل مع كل من عائلات الطلاب ومنظمات الأحياء المختلفة. إن معرفة ما يهم الآباء والمجموعات المحلية يمكن أن يمنح المعلمين والإداريين سياقا رائعا عند اتخاذ قرار بالتركيز على مشاريع تعلم الخدمة.
• استكشف فرص تعلم الخدمة. تقدم منظمات مثل المجلس الوطني لقيادة الشباب برامج لتدريب الطلاب كقادة في مجتمعاتهم وتوفير موارد التعلم المهني التي تساعد المعلمين على دمج تعلم الخدمة في تدريسهم.
• جلب المجتمع إلى الفصل الدراسي. قم بدعوة المهنيين المحليين للتحدث في المدرسة واستضافة ورش العمل حيث يمكنهم العمل بنشاط مع الطلاب ، ومناقشة المشكلات المحلية والحلول المحتملة. بالتناوب ، يمكن للطلاب اكتساب مهارات قيمة من خلال إجراء مقابلات مع قادة المجتمع وعرض النتائج التي توصلوا إليها.
• القيادة مع الخبرة. شجع المعلمين على مشاركة تجاربهم الخاصة في المجتمع. قالت تاميرا موسيوفسكي-بورنيمان، المعلمة في مدرسة ISS الدولية في سنغافورة: "إن تشجيع الطلاب على العمل من خلال أفعالي الخاصة هو وسيلة قوية ودقيقة لجعل الطلاب يفكرون في الطريقة التي يريدون المشاركة بها، وتلهمهم للعودة إلى ديارهم ومطالبة مقدمي الرعاية لهم بحضور الأحداث [المجتمعية] المستقبلية".
• إنشاء مشاريع مجتمعية. شجع الطلاب على استكشاف مجتمعاتهم الخاصة من أجل تفكيك الأفكار المسبقة والمفاهيم الخاطئة التي قد تكون لدى الآخرين. في بعض الحالات ، قد يعني ذلك السماح للطلاب بأن يصبحوا معلمين حتى يتمكنوا من مشاركة تجاربهم الخاصة مع زملائهم في الفصل الذين قد يكون لديهم خلفيات اجتماعية أو اقتصادية أو عرقية مختلفة.
• مشاركة فرص المشاركة المجتمعية. يمكن للمدارس نشر فرص الخدمة أو الإعلان عنها بانتظام وإقامة احتفالات تقدير لساعات الخدمة المكتملة.

لمزيد من المعلومات حول كيفية جلب التوعية المجتمعية إلى الفصل الدراسي ، تحقق من الموارد التالية:

1. 5 خطوات لإطلاق برنامج التوعية والمشاركة المجتمعية
2. 95 طريقة لإشراك الأعضاء من خلال التوعية الأسرية والمجتمعية