الانتماء هو عنصر حاسم في التنوع والإنصاف والشمول والانتماء (DEIB) العمل الذي يتم داخل المجتمعات المهنية والتعليمية. ومع ذلك ، فإن التأكيد على التنوع والإنصاف دون التركيز أولا على الانتماء والشمول يعزز جهود DEIB المخادعة. يجب معالجة الانتماء قبل أن يتمكن اختصاصيو التوعية من دمج الإدماج أو الإنصاف بشكل هادف.

لإعادة صياغة استراتيجي الإنصاف الدكتور دارنيسا أمانتي جاكسون ، يشير الانتماء إلى الثقافة التي تم إنشاؤها حيث يشعر جميع الناس بالترحيب عبر العلاقات والمحادثات والمساحات المادية والكلمات المكتوبة. يعمل الإدماج كوظيفة للمشاركة ، بينما يشير الإنصاف إلى مفاهيم السلطة والامتياز.

طوال مسيرتي المهنية ، شعرت في كثير من الأحيان أن الآخرين يتوقعون مني التحدث أثناء المحادثات حول مواضيع العرق ، ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى كيفية تناسب تركيبتي العرقية مع المجتمعات المتجانسة التي عملت فيها. في معظم الأوقات ، شعرت بأنني مشمول ، لكنني لم أشعر بأنني أنتمي ، كما لو كنت موجودا للتحقق من الإدماج من خلال وجودي ذاته. ومع ذلك ، كما يحدد الدكتور أمانتي جاكسون ، فإن الإدماج بدون انتماء هو رمز. فهو لا يؤدي إلى قدر أكبر من الإنصاف من خلال إعادة توزيع السلطة والامتيازات.

في مقالتها ، "من أجل الشخص الأبيض الذي يريد أن يعرف كيف يكون صديقي" ، كتبت الشاعرة والناشطة بات باركر أن "أول شيء تفعله هو أن تنسى أنني أسود. ثانيا ، يجب ألا تنسى أبدا أنني أسود ". مع تجربة تحولات تحويلية في هويتي العرقية ، يمكن أن يتناسب هذا الشعور بسهولة مع منظور أي مجموعة مهمشة: "أول شيء يجب فعله هو أن أنسى أنني [لست جزءا من الأغلبية الجنسية والجنسانية والعرقية والعرقية والثقافية]. ثانيا ، يجب ألا تنسى أبدا أنني [لست جزءا من الأغلبية الجنسية والجنسانية والعرقية والإثنية الثقافية]. مع العلم بذلك ، كيف يمكنك إنشاء بيئات آمنة والحفاظ عليها حيث أشعر كما لو كنت أنتمي؟

بينما تنسج باركر إحباطها في كلماتها ، أرى فرصا للتفكير. لقد طورت النصيحة التالية لأي شخص يريد التحالف ولكن قد لا يعرف على الفور كيفية إنشاء بيئات تعليمية آمنة والحفاظ عليها.

• وفر فرصا لأعضاء الفئات المهمشة للمشاركة ، لكن لا تتوقع منا المشاركة أو تثقيف الآخرين أو العمل كممثلين لمجموعات محددة.
• استمع إلى تجارب مختلفة حتى لو كانت غاضبة. لا تلخص أو تناسب تجارب شخص آخر عن طريق إجراء اتصالات فضفاضة لملء الصمت. أن تكون هادئا يعزز أنك تمثل مساحة آمنة.
• إذا ارتكبت خطأ ، فلا تسهب في الحديث عن الأخطاء ، أو حاول توضيح نواياك ، أو خفف من الاستجابة العاطفية. تجنب إبعاد التركيز عن الشخص الذي تعرض للظلم ووضعه في مكان آخر. فقط اعتذر ، ثم انتقل إلى الموضوع التالي.
• زيادة التمثيل المتنوع في المناهج والصور المرئية والمحادثات. يساهم التمثيل في الانتماء ، مما يحسن نتائج الطلاب والموظفين. اجعل هذه المساهمات أصيلة لقيمتها الجوهرية ، بدلا من إشارة الفضيلة التي تظهر مدى اهتمامك.

لا يجب أن يكون نسج موضوعات الانتماء في المناهج الدراسية أمرا صعبا. بعد مناقشة صفية بدأها الطلاب حول الميلانين في أحد فصول العلوم الخاصة بي ، نشرت على Google Classroom ، مستشهدا بعمل Chidiebere Ibe جنبا إلى جنب مع سرد قصير يتعلق بتقاطع الميلانين والانتماء. لقد نشرت هذا المنشور دون تعليق أو متابعة وانتظرت أن يطرح الطلاب المزيد من الأسئلة. بالنسبة للطلاب الذين تفاعلوا مع المنشور ، أجبت بعبارات بسيطة وموجزة وانتظرت المزيد من الأسئلة. في نهاية مناقشة استمرت دقيقتين مع أحد الطلاب ، وقعت بإخباري ، "هذا رائع حقا. شكرا للمشاركة."

كتبت مايا أنجيلو ذات مرة: "لقد تعلمت أن الناس سينسون ما قلته ، وسوف ينسى الناس ما فعلته ، لكن الناس لن ينسوا أبدا كيف جعلتهم يشعرون". وتحقيقا لهذه الغاية، يتعلق الانتماء بما يشعر به الناس حيال تضمينهم. عندما يتم إعطاء الأولوية للانتماء داخل المجتمعات المتعمدة ، تستفيد المشاركة ونتائج الطلاب.

--

كريستوفر دانسي، دكتور في الطب، SHRM-CP
‍المشاركة التنظيمية ، قائد السياسة التعليمية في بنك دبي الإسلامي

كريستوفر دانسي هو معلم ومدافع ومعلم منذ فترة طويلة.  يقوم بتدريس العلوم في المدارس الإعدادية ، وهو رائد في مجال المساواة التعليمية مع التركيز بشكل خاص على الطرق التي تتقاطع بها الهوية والانتماء والمشاركة والفرص.
الملف الشخصي لينكد إن